<标题>新冠疫情危機迫使世界各地的教育系統不斷尋找能夠替代面對面教學的方法。因此,在線網課教學得到了前所未有的大規模使用。很明顯,我們現在面臨著教育行業不可預測的未來,因此社會需要更加靈活和有彈性的教育系統,那么網課在線學習對于保障師生安全,顯然是一個明智的選擇。很多留學生一定對網課的上課方法和操作感到好奇,今天讓Workessay走進在疫情期間,國外一些地方,例如美國、加拿大、澳洲大學生網課的上課特點以及提供部分上課技巧。

技術平臺的使用

<标题>為了進一步保障教學質量,美國社會推進了教育技術產品的部署,例如視頻會議平臺Zoom和在線課程提供商Coursera。澳洲的一些學校也一直在努力適應在短時間內轉變為在線學習的局面,尤其是在中國的“長城防火墻”(Great Firewall) 的影響下,中國的學生無法訪問大量在線工具和YouTube等網站。很多機構也迅速創新并實施了在線學習,由于他們使用了熟悉的教學工具、教學方法和在線學習技術平臺,也減輕了許多學生無法返回課堂的困擾。

教學資源共享

國外網課進行順利的另外一個重要因素是教學資源的共享使用。很多在美國、加拿大、澳洲大學生的教師會共享自己的教學資源。例如一份眾包文件列出了美國大學為應對COVID-19相關的教學資源,該文件已經在高等教育界廣泛傳播。所以如果你在美國,你很可能會發現你和自己遠在澳大利亞的好朋友上的是同一門課,這也是一件十分有趣的事情。因此很多國外學生不會將自己限制于本學校的課程,往往博采眾長,廣泛學習平臺上來自世界各地國外名師的課程,也進一步拓展了自己的知識面和專長。

網課的靈活性高

<标题>由于網課靈活便捷,打破了傳統教學的時空局限性,學習時間和地點都十分靈活,有一些大學也會提供可以反復進行觀看學習的視頻,因此在一定程度上也節省了學生的很多時間,可以讓他們更好處理家庭事務、學習事務以及個人事務的關系。學生可以利用這部分節省的時間發展專長鍛煉身體等,這也是一個上課特點。例如加拿大政府已經采取措施,計劃使用在線課程的學生擁有更大的靈活性,但目前還沒有確定這種方式如何適用于秋季畢業典禮。

對學生能力要求更高

在網課教學這種情況下,更重要的是自己的自覺性,提醒我們自己保持認真學習的態度。在美國、加拿大、澳洲等一些地方,大學網課在線教育提出不僅僅是提供信息給學生,更重要的是要求他們自己獨立自主學習材料,比平時在線下上課付出更多的心血。所以很多留學生往往認為網課就是上課的時候上線,下課的時候就盡情玩耍,不顧任何一切學習任務,這是不切實際的。因此我們給留學生們的上課技巧建議是,在課前的時候一定要做足充分的資料準備,把老師提供的材料進行研讀,圈出有疑問的地方,盡量自己先提供解決方案,課后進行及時復習。國外很多教師在進行采訪時提出,很多學生擔心課后問問題會打擾自己的休閑時間而選擇將問題滯留,這是不正確的。

網上教學效果要求高

<标题>由于網課教學效果難以保障,學生與老師互動難度加大,授課老師很難直觀了解到學生對知識的把握程度,但也在一定程度促進了學生想象力和創造力的發揮。而在具體教學這個過程,尤其是在學生家庭這個干擾因素下,學生對網課的接受程度也不一樣。同時國外不少學生發聲,每天緊盯屏幕,對視力有較大的傷害,一天下來頭暈目眩疲憊不堪。因此教師往往更關注學生本身,這種教學效果不是以往的成績關注,而是背后的身心健康以及家庭經歷等的關注。因此教師的任務量比以前更高,但與學生的關系也比以前更緊密了,真正做到學生與老師之間的關系為朋友狀態。

無論是哪一種上課模式,對學生的要求都不會降低。同學們與其受困于時差、上課環境、上課質量,不如選擇一家專業的網課托管機構,全方位地保障你的網課。Workessay的網課托管服務,由海外名校的老師和Workessay金牌管家全程管理,不僅保證質量,也保證效率,一定能讓你滿意!

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